为进一步提升青年教师的教学与科研能力，促进教师快速成长，建设一支以习近平新时代的新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针的四有教师队伍，学院决定实施教师教学科研能力提升计划。
一、总体目标
以落实立德树人为根本任务，充分发挥青年教师的积极性、主动性、创造性，全面提升教学设计、管理实践、教书育人、科研创新和社会服务水平，造就胜任型、特色型、专家型教师，培育高素质、专业化、创新型教师发展共同体，扩大教师的获得感、幸福感、归属感、荣誉感。
二、基本思路
着力提升教师思想政治素质和师德水平，以教师专业水平可持续发展为中心，通过“岗前培训”、“教学导师”、进科研平台、入科研团队、进修培研修、学业导师和创新创业导师制等系列活动，搭建一个和谐互助、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。
三、实施对象
（1）入校工作五年以下专任教师；
（2）年龄在35周岁（含）以下且入校工作不满五年的专任教师。
四、实施内容
（一）岗前培训制度
本制度旨在通过学院层面岗前培训，使新上岗教师在同行教师的指导下接受课堂教学的规范训练，帮助其客观了解自身在教学中的薄弱环节，及时进行教学反思，改进教学方法，更好地开展教学工作。
1.青年教师正式上课之前，学院根据课程安排安排其参加人事处组织的岗前系统培训。新上岗教师试讲通过后方可正式上课，试讲未通过者，学院将不安排其作为主讲教师。
2.青年教师每年至少参加一期由学校教师发展中心组织的“教师工作坊”。
（二）教学导师制度
本制度旨在进一步落实青年教师导师制，通过导师对青年教师教学工作的传帮带，帮助其树立良好的职业道德、教风学风和敬业精神，培养其对教学内容的处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和评价能力、语言表达能力、与学生沟通交往能力等。具体要求如下：
1.学院为每位青年教师选派导师。导师应具有副高以上职称，良好的师德和优良教风，爱岗敬业，为人师表，治学严谨，教学经验丰富，近三年的评教成绩为90分以上。每位导师以指导1名青年教师为宜，指导期一般为不超过2年。
2.建立导师双选制度，确定导师后，青年教师主动与导师取得联系，由导师根据其拟承担的教学任务，进行师德教育，指导青年教师参与课堂教学、专业建设、课程建设，通过检查青年教师备课、试讲、旁听、观摩等手段，强化教学各个环节的训练，帮助青年教师学习和掌握正确的教育理念和教学方法等。
3.在指导期内，青年教师应完成以下工作：
（1）每学年开学初，和导师共同制定学年度个人教学能力提升计划，并按照计划开展工作。
（2）每学期听导师及其同行教师的课不少于10学时，虚心学习体会其他教师的先进教学方法与经验。
（3）根据导师的安排，每学期进行1—2次教学公开课（每次2学时），虚心听取听课教师提出的指导、改进意见。
（4）积极参加学院组织的学年度教学能力跟踪考核，虚心听取考核过程中对本人提出的改进意见和建议，并在今后的教学过程中努力改进完善。
（5）每学期末撰写个人教学工作书面总结，经导师审阅签字同意后，上交学院作为本人业务档案留存。
（6）每学期末，学院应安排新进教师教学能力跟踪考核专项工作，对处于指导期内的新进教师进行跟踪考核。具体考核可采取新进教师汇报学期工作（特别是在教学能力提升方面导师及新进教师本人所做工作），学院教学委员会、教学督导组、教研室主任和导师同行教师代表讨论评议，打分确定考核结果的方式，对新进教师本学期教学工作情况进行综合考核，参加评议教师不少于5人（不含被考核新进教师）；考核结果分优秀（平均分90以上）、合格（平均分60—90之间）、不合格（平均分60以下）三种；对跟踪考核2学期考核结果均合格及以上，可视为该青年教师的指导期结束；对2次考核中有1次不合格者，该青年教师的指导期必须延长1年，并进行再次考核；对跟踪考核满2年，仍未合格者，不得担任教学工作。
（三）进科研平台、入科研团队制度
为加强对青年教师的指导，特别是帮助他们了解宏观经济政策和专业学术研究前沿，指导科研项目计划信息，传授申报经验与技巧等。学院将实施“导师传帮带”制度，为每一位青年教师配备有科研经验的骨干教师当导师，帮助青年教师尽早自我定位，确定研究领域和课题方向，尽快实现“进平台、入团队、融环境”。有针对性地培养他们发现问题、提出问题的能力、动手能力和创新能力，提高科研素质。
（四）教学进修、研修制度
1.鼓励青年教师到国内著名高校进行课程进修、参加课程教学改革研讨会；积极提供青年教师课程进修或参加课程教学改革与教学建设研讨会的机会。青年教师进修、研修结束后，要形成进修、研修书面总结报告，并在本学院内交流。
2.鼓励青年教师到企事业单位挂职、调查研究和业务培训等形式多样的企事业单位实践能力锻炼，增强实践经验。教师参加企事业单位实践能力培养以在职为主，时间一般为半年，可采取集中或分散时间进行。实践期满，教师个人应认真撰写总结报告，达到双师双能型的相关要求，并通过学校组织考核。
（五）兼职辅导员或学业导师制度
为提升青年教师教书育人的政治责任感，实现学院学生工作与教学工作目标一体化，形成全员育人的良好氛围。青年教师须担任兼职辅导员或学业导师，且不少于两年。担任兼职辅导员的青年教师要做好思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究等九项工作。担任学业导师的青年教师重点是做好班级学生学业的指导与督导，对班级学生科技创新能力培养与指导；负责做好班级学生的奖助学金评选工作；班级学业导师要在学院党政领导下，协助、配合辅导员做好其他必要的工作。学院兼任辅导员的青年教师实行双重管理和考核，同时将青年教师兼任辅导员的考核结果，作为晋升教师专业技术职务的基本依据。
（六）创新创业导师制度
青年教师在每个培养期内均应担任创新创业指导教师，组队参加各类重要学科竞赛、创新创业大赛，申报大学生创新创业训练计划项目，至少获得学科竞赛或创新创业大赛校级一等奖项，或省级二等以上奖励、国家级三等以上奖励一项。
五、政策支持
（一）青年教师在培养期内按坐班制管理。
（二）青年教师在培养期内以南阳理工学院作为第一署名单位、本人是第一作者发表在北大中文核心期刊或学术论文被北大中文核心或SCI、EI、SSCI、CSSCI源刊收录，学院将为其报销论文版面费；
（三）学院依据青年教师考核结果为指导教师发放指导费，标准为：优秀每人每年1500元、合格每人每年1000元。
五、其他
本实施计划自 日起实施，由学院党政办公室负责解释。
范蠡商学院
二〇二〇年九月八日
