为深入贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》、河南省教育厅《关于推进本科高校课程 思政建设的指导意见》和发《南阳理工学院全面推进课程思政建设实施方案》的文件精神和要求，全面推进学院课程思政建设工作，强化专业课程育人导向，促进思政教育和专业教育的有机融合，结合学院教学工作实际，特制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，深化学院课程思政建设，促进各类课程与思想政治理论课同向同行，形成全员、全过程、全方位育人格局，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和可靠接班人。
二、建设目标
按照先建设后评选原则，通过试点先行、精准培育、逐步推广，分阶段有序推进，培育一批课程思政示范课、树立一批课程思政教学名师和团队、立项建设一批课程思政教学研究项目、总结凝练一批课程思政案例，打造“课前五分钟” 的课程思政特色育人品牌，形成学院有氛围、建设有特色、专业有亮点、课程有品牌、教师有榜样、讲授有风格、成果有固化的课程思政建设“7 有”格局。
三、建设措施
（一）构建全覆盖的课程思政教学体系。
坚持将思想政治教育贯穿人才培养体系，建立思政课程与课程思政协同育人体系。围绕建设高水平人才培养体系，结合学校发展定位和学院的专业人才培养目标，有针对性地修订人才培养方案，思政育人目标要融 入专业人才培养目标中，建立思政课程为主，专业课程同向同行的育人体系。准确理解和把握 课程思政建设的目标要求和内容重点，完善课程思政内容体系，统筹规划公共基础课、专业教育课、实践类课程的课程思政建设。
（二）有序推进“专业思政”建设工作。
研究制定学院“专业思政”建设方案。通过试点等方式，探索“专业思政”建设的内容、途径、方法及有效载体，逐步形成 “专业思政”建设的有效机制。专业思政要结合专业特点，形成 一专业一特色。专业负责人要承担起“专业思政”建设的责任， 提高相关业务能力和水平。进一步强化教师党支部在“专业思政” 建设中的积极作用。通过“专业思政”建设深化“课程思政”建 设内涵，更好地提升“课程思政”建设实效。学院的省级一流专业和校级一流专业在“专业思政”建设方面要率先垂范，发挥示范 引领作用。
（三）打造育人特色鲜明的高水平课程。
根据专业理论课程与实践课程的特点与建设要求，找准不同类型课程中思政元素的切入点，明确各类课程思政教学改革思路、内容和方法，强化课程建设在课程思政中的基础性地位。根据商科专业特点，学科基础课程要突出体现马克思主义中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强"四个自信"。
专业课程要重点培育学生求真务实、实践创新、精益求精的精神，培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，使学生成长为懂管理、重实践、勇创新、担责任的社会主义新时代优秀人才。
特色课程要根据范蠡商学院优势，组织教授、教学骨干、科研骨干开展具有学科特色的系列讲座，宣传我国在经济管理领域内取得的丰硕成果，激发爱国主义情怀和民族自豪感，并结合学校地域特点和优势，组织开展南水北调精神、范蠡商圣文化等优秀传统文化讲座，激发学生传承历史文化、弘扬民族精神的历史责任与担当。
（四）推动课程思政融入教学全过程。
课程思政全面融入教学过程，融入课堂内外，融入第一、第 二课堂。课程思政融入课堂教学，落实到课程目标设计、教学大 纲修订、教材编审选用、教案课件编写各方面，贯穿于课堂授课、 教学研讨、实验实训、课程考核各环节。创新课堂教学模式，以学生为中心，推进现代信息技术在课程思政教学中的应用，激发 学生学习兴趣，引导学生深入思考，鼓励采用案例式、互动式、 探究式教学，积极鼓励线上线下相结合的教学模式。强化第二课堂育人实效，充分挖掘区域优质育人资源，形成第一课堂和第二课堂合力育人。
（五）全面提升教师思政育人水平和能力。
推动广大教师进一步强化育人意识，找准育人角度，提升育 人能力，确保课程思政建设落地落实、见功见效。充分发挥教师党支部、教研室、教学团队等基层组织作用，建立课程思政集体教研制度，聚焦练好课 程思政“三项基本功”，即教师自身的思想政治水平、挖掘课程 思政元素的能力、有机融入课堂教学的能力。
（六）构建课程思政建设成效评价机制。
在课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建立中，将“价值引领”作为一个重要监测指标，强调其功能和发挥作用;在教学过程管理和质量评价中将在课程教学大纲、教学设计等重要教学文件的审定中要考量“知识传授、能力提升和价值引领”同步提升的实现度。在课程思政示范课程的遴选、评比和验收中设置“育德功能”指标，在课程评价标准的制定中设置“价值引领”观测点。注重结合评教，将教师思想政治表现、教学质量、教师育德意识和育德能力作为学院教师评优评先的重要指标，进一步形成全员育人有效机制。
（七）系统推进建设“四个一”工程。
启动课程思政建设“四个一”工程。培育一批课程思政示范课、树立一批课程思政教学名师和团队、立项建设一批课程思政教学研究项目、总结凝练一批课程思政案例。
（八）重点打造“课前五分钟” 的课程思政特色育人品牌。
充分发挥课程育人的主阵地作用，在所有专业课授课过程中继续开展“课前五分钟”课程思政特色育人品牌活动。课前候课环节，任课教师或学生利用5分钟时间，按照学院“一月一主题”课程思政活动或结合课程对应的时事热点，对相关主题进行师生共育的思政活动。课中，每位教师每个班每周开展一次课程思政活动，任课教师利用当前典型事例，结合教学内容，有针对性地对学生进行教育活动。课后，任课教师可以通过布置加分作业的方式，鼓励学生搜集推荐优秀作品，被选用后可在课程上进行分享，可在平时成绩中进行适当加分，提高学生的积极性。
四、实施计划
（一）成立校级课程思政教学研究中心。
学院成立校级课程思政教学研究中心，进行课程思政建设理论研究和教学实践等活动，对学院的课程思政建设进行规划和指导，推出一批理论和实践成果。
完成时间：2021年10月。
（二）开展教师课程思政教学能力提升活动。
采用请进来走出去的方式，通过邀请专家来院进行培训和外出参加交流学习，使每位教师都有机会进行学习和提升。邀请校内外专家开展课程思政及专业思政培训研讨交流，每学期不低于2次。每学期开展一次课程思政示范观摩听课活动。
活动时间：每学期
（三）课程思政融入培养方案、教学大纲。
以研制 2021 版本科人才培养、教学大纲为契机，根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，思政育人目标要融入专业人才培养目标中；每门课程教学大纲中不仅有知识能力目标，还要体现德育目标，在教学章节内容中要体现课程思政教学要求，探索德育目标达成评价方式。
完成时间：2021年12月。
（四）开展专业思政建设活动。
学院部根据专业人才培养特点和专业能力素质要求，科学合理设计思想政治教育内容，明确专业课程、实践类课程思政建设重点，结合 “课前五分钟” 的课程思政特色育人品牌，凝练特色，打造亮点，开展丰富多彩的课程思政建设活动。
（五）开展课程思政建设的“四个一工程”。
2021～2023 年，围绕“四个一工程”，培育一批建设成果。
1.培育院级课程思政示范课20门，立项建设校级课程思政示范课5-8门，力争立项建设省级课程思政示范课1-2门。
2.立项建设10项校级课程思政教学研究项目，力争建设1-2项省级课程思政教深研究项目。
3.依托“课前五分钟” 的课程思政等载体，开展课程思政教学设计典型案例评选活动，遴选10-15个优秀课程思政教学案例。
4.依托课程思政示范课、课程教学团队建设，立项建设5个校级课程思政教学示范团队，评选出2-3个校级课程思政教学名师，力争立项建设省级1-2个省级课程思政教学示范团队，1-2名省级课程思政教学名师。
（六）开展课程思政建设主题活动月。
按照学校课程思政建设主题活动月活动的要求，通过课程思 政建设大讨论、主题党日活动、主题沙龙、教学设计比赛、示范 课观摩、专题培训会、研讨会等活动，营造浓郁课程思政育人氛围。
开展时间：每年 10 月
五、成果固化和推广
将课程思政教学建设纳入党建工作大局中通盘考虑，注重总结凝练课程思政建设的先进经验，建设1-2部课程思政特色教材，力争成为学校的课程思政教学示范学院，加强宣传、交流和推广，将课程思政建设的好经验、好做法及时转化为理论成果和相关机制，进一步强化课程思政育人成效。
六、保障措施
1.组织保障。成立由学院党委书记和院长任组长的课程思政教学改革工作领导小组，统筹推进课程思政教育教学改革工作；
2.经费保障。学院设立专项经费保障课程思政教育教学改革稳步推进。通过项目形式对课程思政工作提供资助，并根据年度考核结果实施动态管理。
3.政策保障。教师参与课程思政教学改革的情况作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要依据；选树的课程思政示范教师、入选学院示范课程、专项教改项目的相关部门和教师，优先参与教学类评奖评优。
附件：范蠡商学院全面推进课程思政建设工作机制
