本网讯（通讯员/曹悦琪）为推广普通话融入资助育人体系，普及国家通用语言文字，助力学生综合素养提升，南阳理工学院“同心共语·振兴同行”推普助力乡村振兴社会实践服务队于2026年7月5日走进马湾新村小学、青龙庙村开展国家通用语言文字推广专项社会实践。乡村长期存在方言使用普遍、青少年缺少普通话常态化练习场景、中老年村民语言交流存在壁垒等现实问题，为此实践队依托趣味互动游戏、分层普通话课堂、村民政策宣讲三类活动，面向乡村儿童与本地村民普及拼音、规范发音、文明用语相关知识，讲解国家推普政策，引导乡村群众主动使用标准普通话，搭建城乡语言沟通桥梁，以语言普及助力乡村文化振兴。
推广普及国家通用语言文字是推进乡村振兴、缩小城乡发展差距的重要抓手。乡村孩童日常居家、在校交流多依赖方言，缺少专业、常态化普通话指导，极易出现发音偏差、不敢开口表达等问题；村内中老年村民长期使用方言，外出办事、子女教育沟通存在不便。针对这一基层现状，南阳理工学院实践服务队摒弃单向说教的传统宣讲模式，根据校园学生、村落留守儿童、本地村民三类群体的不同特点，设计分层、差异化推普教学方案。
队伍首场推普教学落地马湾新村小学，面向全体在校适龄儿童开展沉浸式普通话课堂。活动前期，队员组织投壶、珠行万里、不倒森林等集体协作破冰游戏，全程使用标准普通话与学生沟通，在游戏互动中及时纠正孩童方言读音、平翘舌混淆等常见发音问题，消解孩子们开口说普通话的胆怯心理。
趣味互动结束后，全体学生移步教室开展系统化推普教学，课程围绕拼音认读、日常文明礼貌用语、朗读表达技巧三大核心板块展开。结合乡村孩童日常交流习惯，队员设计多组绕口令跟读、短句接龙等趣味互动环节，现场学生纷纷举手参与朗读练习，在轻松的课堂氛围里修正断句、字音等表达问题。队员同步向学生讲解普通话在课堂学习、外出就医、异地出行等场景中的实用价值，引导学生主动减少方言混用，养成日常讲规范普通话的习惯。不少原本羞于开口的孩子主动参与集体朗读，切实体会到通用语言带来的沟通便利。
马湾新村小学校长在现场接受采访时表示：“乡村校园缺少常态化普通话专项训练，孩子日常交流以方言为主，发音问题难以及时纠正。本次大学生推普实践以游戏降低学习门槛，针对性纠正字音短板，有效补齐乡村校园语言教学薄弱环节。”
完成校园教学服务后，队伍前往青龙庙村村级活动室，面向村内年龄跨度较大的留守儿童开展适配化推普辅导。考虑到低龄幼儿理解能力有限，队员采用一对一陪伴教学模式，逐一对孩童进行发音指导，结合买菜、问路、课堂发言等生活化场景示范标准普通话表达。针对部分孩子发音含糊、畏惧当众说话的情况，队员组织分组朗读、双人情景对话练习，循序渐进鼓励孩童大胆开口表达。课堂尾声，队员叮嘱孩子们在家主动和长辈使用普通话交流，带动全家参与规范用语学习。
在面向村民的宣传环节，实践队员向在场群众发放推普政策宣传手册，细致解读国家通用语言文字推广相关政策，说明普及普通话对家庭教育、邻里沟通、乡村文旅发展的多重意义。面对部分中老年村民发音不标准、常年依赖方言的现状，队员现场开展简易发音教学，鼓励家长在家中带头使用普通话，为子女营造稳定的语言练习环境，以家庭为单元构建全域推普氛围。
青龙庙村村委会工作人员介绍，村内青壮年大多外出务工，家中老人长期使用方言，孩童缺少普通话对话环境。本次下乡推普活动既提升少年儿童语言表达能力，还通过孩子带动长辈学说普通话，在全村营造规范用语的良好风气。
实践服务队负责人介绍，本次乡村推普实践规避流程化、报告式宣讲形式，以趣味游戏为载体、分层课堂为核心，兼顾趣味性与实用性，完全贴合乡村儿童认知学习规律。下一步，该实践队伍将持续深入周边村镇开展常态化推普志愿服务，持续普及国家通用语言文字相关知识，稳步推进乡村语言文化建设，为乡村全面振兴注入语言力量。（摄影/洪逸辰 编审/张煜梵 审核/李冬生）
